Impulso a la Educación: Minerd y Asonadedi-RD Capacitan a Directores de Cotuí

En un esfuerzo por elevar la calidad educativa en la República Dominicana, el Ministerio de Educación (Minerd), en colaboración con la Asociación Nacional de Directores de Centros Educativos (Asonadedi-RD), ha llevado a cabo el seminario "Gestión y Liderazgo Educativo: Transformando la gestión escolar" en Cotuí. Esta iniciativa busca potenciar las habilidades de liderazgo y gestión de los directores de los centros educativos, claves en la implementación de políticas públicas y el avance educativo.

Óscar Amargós, viceministro de Supervisión, Evaluación y Control de la Calidad Educativa, destacó durante la inauguración del evento la importancia crítica de las escuelas en el desarrollo humano nacional, instando a los líderes educativos a comprometerse profundamente con la misión de transformar el sistema educativo dominicano.

La jornada, que congregó a 466 gestores escolares, se centró en diversos ejes temáticos como las buenas prácticas en la gestión educativa, la integración de la escuela con la comunidad, y la gestión financiera y de conflictos, entre otros. Además, se presentó el programa "Conoce tu Regional Investigando", que fomenta la investigación educativa adaptada a las realidades locales.

Efraín Vásquez, director de la Regional 16, expresó su gratitud por estas capacitaciones, subrayando cómo han contribuido a mejorar los resultados académicos de la región. Este encuentro es parte de un esfuerzo continuado que ya ha comenzado a dar frutos, como lo demuestran los positivos resultados obtenidos por la República Dominicana en la última evaluación del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA), donde el país destacó por su significativo progreso post-pandemia.

Este seminario no solo refuerza el compromiso del Minerd con la mejora continua de la educación, sino que también establece una plataforma sólida para que los directores impulsen cambios significativos, con miras a alcanzar un desempeño aún más destacado en la próxima evaluación PISA 2025.